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关于职业生涯规划,家长能帮孩子做什么?如何进行高考规划?

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弱冠及笄

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发表于 2019-8-4 14:29:45 | 显示全部楼层 |阅读模式
作者:大有前途高中规划张老师






真正博得高考是心态

我们的全程指点给你不只仅心态辅导,更是学

业规划,只要好成绩才能圆梦将来,同时给予

考生最精准的人生方向全体规划和后续支持。

经过张教师全程指点的孩子80%的会在高考中考出他们高中阶段的最好成绩,同时我们的志愿填报是在长期跟踪对孩子的片面了解的基础上做出的更精准,同时在孩子分数最大利益化的基础上99%以上的孩子是被第一志愿前三个专业录取,80%的孩子是被第一志愿第一专业录取。

我们异乎寻常

■ 名额锁定  每年只接受60位考生(40个高三全程+20高中心思全程)

■ 服务前置  每年升入高中或高三时就开启预定

■ 全程指点  从预定之日起全方位指点

■ 服务片面   心态调整、亲子沟通、志愿指点、职业规划、升学指点、新高考选科

■ 专线指点  对预定家长和考生24小时守旧服务电话,随时指点

■ 后续支持  对曾经升入大学的孩子给予必要的支撑


在我国,大学以前,学生们是不怎样接触职业生涯规划的,多数孩子只是埋头苦学,而家长也以为只需成绩好,一切都不是成绩。

可是理想是,逾5成大学生以为目前就读专业不理想,近2成大学生对就读学校不称心,3成大学生对所学专业热情不高,仅有3.4%的学生退学前了解所报专业。每年都有许多学生因不称心所考入的大学或专业,最终选择复读、休学。更有甚者,不少研讨生毕业后找不到工作,只得报考技校,去学一门营生的手艺,媒体称之为“回炉”。



那要怎样办?

答:提早进行职业生涯规划!

中学生职业规划究竟包含哪些内容?家长如何在生活中发现孩子的爱好、潜力和长处,又该怎样着力培育呢?

一、职业规划的外延

“我是谁?”即中学生要清醒地看法本人,扫除外来压力,比方 彼岸父母的希冀、师长的教诲、将来就业的压力等,在冷静的形态下,根据本人的爱好、才能、气质、性情来规划将来的职业生涯。

“我从哪里来?”即中学生要客观对待本人的过去,认清本人知识程度、见识、人生经历等,给本人一个恰如其分的评价。做到这一点,就能心平气和地面对理想,不再怨天尤人,好高骛远。

“我要到哪里去?”即在真正明白本身条件和所处环境的基础上,合理地制定出本人的人生计划,并可以把长期计划和短期计划结合起来,长期计划为目的,短期计划为阶段,由此出发,一步步向目的接近。

二、家长如何分析孩子的个性

充分了解孩子是家长协助孩子规划职业生涯的第一步,也是最关键的一步。

家长应该从孩子的兴味、才能、气质和性情等四个方面动手,详细、客观地分析孩子的个性,掌握第一手材料,然后寻求专业职业规划师的指点。

第一,兴味。

兴味是人对事物特殊的看法倾向,是持积极一定态度的情感,是激励人举动的动力之一。兴味在职业发展中能起到重要的作用,是事业成功的弱小动力。

比方 彼岸,喜欢与工具打交道的孩子,能够会喜欢木工、车工、钳工、机器修缮、建筑工、裁缝等职业;喜欢与人交往的孩子,能够喜欢做推销员、服务员、采购员、营业员、记者等。喜欢与文字符号打交道的孩子,能够更喜欢当会计、出纳、打字员、校正员、档案管理员或图书管理员。

第二,才能。

职业因工作性质、内容和环境的不同,对人的才能提出了不同的要求,因此要协助孩子,发现本人占优势的才能就显得至关重要。

普通而言,学习才能强的孩子,合适从事以脑力休息为主的工作,如科研、设计、筹划和管理等;言语才能强的孩子,可以从事教师、播音员、演员、作家、营业员、服务员等工作;计算才能强的人,可以思索会计、出纳、统计等职业;动手才能强的孩子,可以思索纺织工、计算机操作员、打字员、裁缝、外科医生、雕刻家、钢琴家等职业。

第三,气质。

气质是指一个人心思活动的强度、速度、波动性、灵敏性、指向性等特征的表现。

比方 彼岸,多血质类型的人对人热情,但心情不波动,思想矫捷,擅长交际,合适从事与人打交道的职业,如企业担任人、节目掌管人、售货员、服务员、咨询员、导游等。

第四,性情。

性情是人和职业相合适的次要要素,不同的职业需求由相应的性情的人来承担,因此,一个人的性情特征对其职业选择有严重的影响。比方 彼岸,易变型性情者喜欢从事没有固定的活动形式和严厉的程序的职业,如演员、记者、推销员等。

其实,职业规划也是一个动态的过程,在实际中还要不断验证、修正,由于孩子不是原封不动的,环境也不是原封不动的。

人的兴味、才能、气质、性情都不是原封不动的。因此,家长在了解孩子、分析孩子个性的过程中切忌简单武断,对号入座,而应该片面搜集孩子的动态信息,合理规划孩子的职业生涯。

职业生涯规划,让目的成为动力

  我们无不对本人的将来充满美妙的向往,但是将来应该怎样?我们都有本人远大的职业理想,但理想如何才能成为理想?我们都想追求幸福的生活,但幸福之花终究会开放在什么样的花园?面对不确定的将来,我们可以作出具有目的感的安排。职业生涯规划的著名学者金树人说,生涯之学,即应变之学。我们可以补充说,规划之道,即将来之道。具有目的感的将来之路,可以使我们的脚步愈加从容、坚定。

  全球最有影响力的生涯发展研讨者舒伯(D.Super)经过长期研讨,系统地提出了有关职业生涯发展的观点,综合阐述了生涯发展阶段与角色彼此间的互相影响,将人的职业生涯发展划分为长大、探求、建立、维持和衰退共五个阶段。按照舒伯的分析,15岁至24岁的年龄阶段,刚刚从长大阶段过来,进入探求阶段。这一阶段的基本特征是:经过学业与课余渠道,经过学校的活动、社团休闲活动、打零工等机会,审视与评价本人的兴味、愿望和才能并探求其完成的能够;关注升学或就业机会;对职业进行初步的探求。高中学生正处于这个阶段,他们面临的次要义务应该是进步认知程度,加强职业体验,高三考生也特别应该注重高考志愿的迷信确定。

  对于高中学生而言,进步认知程度应该包括自我认知、生涯认知、社会认知和职业认知等各个方面,核心是面向将来,确立目的方向。美国19世纪哲学家、诗人爱默生说:“二心向着本人目的行进的人,整个世界都会给他让路!”很多同窗抱怨,“本人什么都不顺”“没有人肯帮我”,但假如我们真正静下心来细想就会明了,你没有目的,其别人怎样样才算帮你,又可以帮你什么?本人没有方向,什么样的风才算是顺风?从某种意义上看,生涯就是生命,生命是应该有要求的,生涯是应该有目的的。经过思索的人生才有价值,目的也赋予日常生活“有意义”。

  自我担任的人生是自动的人生,它意味着知道如何去享用和应对人生的各种应战,并且为应对人生中的一切做好预备。职业生涯规划,就是我们每一个人根据本人的才能和知识,设计好一个本人将要为之奋斗的目的,即本人当前要走的路,然后再经过本人一步一步的努力朝着那个方向行进,完成本人的人生理想。我国明代军事家王守仁说过:“志不立,如无舵之舟,无衔之马,漂荡奔逸,终亦何所底乎。”志高则言浩,志大则辞宏,志远则旨永。只要经过规划的目的才能构成动力。立志就是经过规划确立目的的过程,这是制定职业生涯规划的关键,也是个人职业生涯中最重要的一点。职业生涯是人生旅途的重要局部,一个人从事工作完成人生价值的工夫大概是30年,一份迷信合理而又完善的职业生涯规划,将会协助你在这漫长而又短暂的职业生涯中“定心”,把人生的美妙希望变成举动的目的、奋斗的方向、激发进取的动力。

  打破妨碍,开发潜能的助推器

  在生涯发展过程中,很多人都会产生这样或那样的困惑,也会遇到这样或那样的妨碍,假如一个人没有生活的目的,就很容易迷失方向,随波逐流,或者困于妨碍,一蹶不振。要知道在职业生涯发展的道路上,重要的不是如今所处的地位,而在于迈出下一步的方向。当你处在成功的巅峰,假如搞错方向,多走一步就是万丈深渊;当你处在失败的谷底,假如找对方向,每走一步都有有限希望。职业生涯规划本身是一个动态的不断发展的变化过程,它提供了一些有效的方法或工具,协助你养成一种才能,能助你集中精力,全神贯注于本人的优势,在不同发展阶段都能对本人的过去、如今和将来有一个重新审视、评价的机会,这样就有助于你发挥最大的潜力,克制生涯发展困阻,防止人生圈套,不断修正行进的方向,为本人的每一个人生阶段创造最大的成就感和满足感。

  有效的职业生涯规划能使高三考生更深化、更片面地看法本人,包括性情、兴味、气质、职业才能、职业价值观等,协助你重新对本人的价值进行定位并使其持续增值;引导你对本人的综合优势与优势进行对比分析,精确评价个人特点和强项,评价个人目的和现状的差距,打破并塑造清爽充实的自我;树立明白的职业发展目的与职业理想,精确地进行职业定位,确定人生的方向,提供奋斗的策略,搜索或发现新的或有潜力的职业机会,找到合适本人的工作;学会如何运用迷信的方法采取可行的步骤与措施,不断加强本人的竞争力,使本人潜在的资源优势得到有效积累与发挥,让人生的列车沿着既定的轨道顺利地驶向本人的目的地。

  促进个性发展和综合素质提升

  高三考生进行有效的职业生涯规划需求在充分且正确看法本身条件与相关环境的基础上进行。经过专业的职业测评,确定本人的核心价值观念、个性特点、天赋才能、缺陷、气质、兴味等影响职业选择和职业发展的重要内在要素,设计个性化的发展道路和发展规划,选择与本人的兴味、爱好、专长和才能相顺应的职业,进而促进个性的片面发展。职业生涯规划决议命运,有什么样的职业生涯规划就有什么样的人生。事业称心如意的机密在于做你最想做的事。普通来说,个性越合适工作,对工作的称心度就会越高,对应到大学和专业的选择也是如此,学习合适本人的专业,动力也会十足。

  没有谁不想成就一番事业,完成本人的人生价值。但是事业的成功,是实力与机遇共同作用的结果。而机遇往往是对有预备的人的一种恩赐。想要有一个美妙的今天,我们需求一个良好的规划来指点,职业生涯规划就是为你提供走向成功的技术与方法。它经过对个人内心世界和行为特征的分析以及对职业环境的全方位分析,协助高三考生发现本人的优劣和潜质,扬长避短,选择合适本人并且可以完成本人人生价值的行业和职业,确立本人的目的,并将其作为个人努力的根据,不断地鞭策本人。对许多人来说,制定和完成规划就像参加一场比赛,目的给了你一个看得见的射击靶。随着工夫推移,你一步一步地完成阶段性目的,这时你的思想方式和工作方式也会渐渐改变,从而有目的地锻造本身的职业才能,养成积极的职业态度等,片面提升本人的综合素质,顺利顺应职业发展的需求,最终完成本人的职业目的与理想。

  掌握变化的将来

  生涯规划不只是书面行动的,更重要的是生活实际的。生涯是将来,是变化,是不确定,生涯之学,必定是应变之学。那么,如何掌控这个变化的将来呢?预测和掌控将来的最好方法是创造将来。李宗仁说过,“让人从八十岁往回活,每个人都会成为巨人的”。当你拥有了“如今”的视角与经验,你就可以让过去的选择更“对”一些。生涯规划的一个重要外延,就是让我们拥有“将来”的视角,从而使如今更“对”一些。

  高三考生眼下最重要的选择就是高中毕业后的进修或就业。我们大都会面临高考。就高考填报志愿而言,怎样样才能做得“更对”呢?不少冤家也曾来咨询我的意见。有一种普遍的观点是“去年录取分数高的学校,就是好学校”。假如高考成绩达到了哪所学校的录取线而没有报考,似乎就是吃亏了一样。这很像大家去购物的心思,花很多钱去买一件价格高的物品,买到了就值,假如没有买到就亏了。但是,去年录取分数高的学校,不一定今年就高;去年录取分数高的学校,不一定就是好学校;去年录取分数高的学校,就算是好学校,也不一定合适本人。考生选择学校不能仅因分数缘由就忽略那些录取分数不是很高、但合适本人的学校。

  志愿填报关乎高三考生的职业生涯,从来就不是一件小事。考生不能只将目光停留在上大学这几年,而应该着眼于毕业后的几十年。考生需求在这个节骨眼儿上做对的选择,不只要喜欢而且要合适。从这个意义上说,高考填报志愿的过程,就是职业生涯规划的过程。

  同大家分享一个真实的事例,有一个叫刘立早的重庆人,1998年第一次参加高考,以612分的成绩被浙江大学(分数线,专业设置)录取,但是低于他报考的生物医学工程、计算机和建筑专业的录取分数,被调剂到化工系。2002年,刘立早以本专业第一名的成绩毕业,并被保送到清华[微博]硕博连读。2003年3月,他却不测地从清华大学(分数线,专业设置) 央求退学。2003年6月,他第二次参加高考,并被清华大学建筑系录取,成为清华大学建筑系2003级本科生。一出一进清华,究竟有着什么样的情愫?放弃和选择之间,他又告诉我们什么呢?《面对面》曾对刘立早进行过一次采访。当时,刘立早表示,这样做在别人眼中能够会很特别,但是他觉得不会很特别,由于他觉得这样的选择对他来说是一个比较合理的选择。而且他并不是出于一时冲动,而是思索了一个多月来做这样的决议。他也曾权衡利害,一边是清华化工系的博士生,一边有能够是一个其他学校的建筑系本科生,这样做的“利”是本人喜欢的专业,“弊”是博士学位毕竟比双学位高一等。“我的兴味和爱好在那里,或者说本人当前终身究竟是在一个不感兴味的专业外面痛苦地挣扎,还是在一个喜欢的专业外面很愉快地做事。你想,并不是在单纯这几年的工夫,这是触及当前我终身的选择。”这是刘立早的解释。

  我们没有必要与刘立早相对照,我们也无法评判刘立早选择的对错利害,但可以确定的是兴味对人生的意义,尤其是在职业生涯中的意义。刘立早感觉到了,他用了五年的工夫明白了本人感兴味的专业,并为本人的兴味做出了宏大的“拜托”。他是英勇的,是比较侥幸的,甚至还可以说是智慧的!但假如我们可以在第一次填报志愿的时分就明白本人真正的兴味所在,岂不更好。

  也许会有人以为提早的规划能够会限制当前发展的空间,但是我要说,高三考生做职业规划不会限制本身的发展,也不会糜费紧张、珍贵的工夫。职业规划不是单给考生一个职业目的,更不是让考生根据这个目的去预备,职业规划是引导学生本人去看法社会,了解职业,这是一个开阔眼界的过程,同时还引导学生深化地了解本人的兴味、才能,发现本人内心的盼望,找到本人真正感兴味的职业目的。

  德国小说家赫曼•赫塞(HermannHesse)在《漂泊者之歌》一书中写道:“大多数的人就像是落叶一样,在空中随风飘游、翻飞,最后落到地上。一小局部的人像是天上的星星,在一定的途径上走,任何风都吹不倒他们,在他们的内心中有本人的引导者和方向。”我希望每名高三考生都能认准本人“生命的引导者”,明了本人“心中的方向”,明白生命的意义和生长的方向,在“一定的途径”上,英勇前行,去拥抱属于本人的光辉将来。

精心指点



再创传奇

一,心思引导,让考生轻松复习

二,精准定位,专业和成绩精确定位,学习愉快舒心无包袱。

三,全程跟踪,处理你在高三遇到的一切难题,轻松备考。

四,精确志愿,不冲高不低录,迷信合理用好考生的奋斗得来的分数,真正做到分有所值,同时呕心沥血站在家长及考生角度,真正让志愿回归本真。

2019—2020河北高三家长群:573033896

2019—2020衡中复读家长交流群:560599291

2019—2020衡中家长群:237607698

2019—2020衡二复读家长群:544502118

河北高中生心思咨询预定群:474236713

2018—2019衡水高三家长群:702530605

衡水高二家长群:283613446

2019年河北高考家长群:822527244

张教师微信号:Z15503181835



联络方式:15503181835



地址:衡水大有出路高考工作室







一同为高考加油



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原文地址:大有前途高中规划张老师

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